人生如逆旅,我亦是行人

春華秋實,時光荏苒。不知不覺,坤坤馬上七歲了。兒子悄悄長高了,他每天早晨都會在幼兒園門口跟我乖巧的揮手作別。

回憶平日生活。他能夠明確選擇自己喜歡的動畫片;他能夠分辨鬥羅大陸、西遊記以及名偵探柯南中的人物;他能夠一個人安靜觀看電視節目到哈哈大笑;他還能夠高調表達梭子蟹配不上自己的身份,他反複要求我們購買帝王蟹品嚐。

當然他也有自己的小小心事。因為疲憊,他會一個人坐在椅子上發呆;因為缺少新玩具,他會大叫生活無聊;因為無法消費,他隻想宅在家裏;他還會因為辛苦而討厭上學,甚至討厭家中每一個人。

近來,坤坤厭學情緒明顯。他低聲告我:幼兒園作業多,一天就是上課吃飯睡覺上課,非常無聊。兒子今年九月步入小學,我隻得細心開導他:這是幼小銜接過渡的教學內容轉變,我也能理解兒子對於幼小銜接轉變暫時不適的正常心理表達。

幼小銜接是兒童成長過程中的一個重大轉折,幼園教育以遊戲和能力發展為主,小學教育以正規課業和靜態知識學習為主,兩種不同教育方式的銜接勢必會引起兒童身心震蕩,幼小銜接不當會導致孩子精神狀態差、自卑、孤僻等問題,如何引導孩子身心形成一個緩衝區間適進尤為重要。

我經常鼓勵兒子並告訴他學習能夠幫助人們實現夢想:你長大想成為一個什麽樣的人,你就應該為之努力讀書。我還為他講解年級進階順序與父母小時也曾如此以便產生共情克服困難。同時,培養孩子生活學習自理與交際能力自然更不在話下。

不過收效甚微,坤坤一如往常厭學。語重心長育人的無力之感難免油然而生,我們究竟需要的是囉嗦的空泛之理,還是身體力行的大知閑閑去感染。

鼓勵孩子上學,激發他們的向往之情。此話固然不假,如何激發孩子的向往之情?我們是否高估了隻言片語的價值驅動力,現實的內卷或許才是孩子們的真經實感。幼兒園課業逐步強化、各種興趣班練習、父母望子龍鳳的壓力等等。坤坤不願相信我的鼓舞之辭存在一定現實道理,他也跟我學會了周末慵懶的躺平。

兒子每天早晨總會大喊自己要躺平。我一點也不奇怪。溫暖的被窩,身體平躺的放鬆,誰人願意違心表示自己喜歡折騰?人需要誠實,教育更不能違背生活常識。或許人生許多事終停留在理論,頓悟自覺的可貴在於自己的真宰和內心的堅持。

雖然坤坤每天早起都會報怨,事後回看他又有些口是心非。上學一時困難萬重,身在學校馬上開心異常。為父知道兒子一定能較好適應幼小銜接過渡期,我不能過多焦慮,我要為他營造輕鬆的氛圍,循循善誘,溫柔而堅定為他調整心態作出良好指引。

畢竟,人生如逆旅,我亦是行人。

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