為什麽先生

最近,坤坤放學回家路上老愛問爺爺問題。爺爺稱贊孫兒聰明。有些問題,他竟答不上。我不禁疑惑。兒子問題五花八門,普通人無法解答並不奇怪,此事與聰明有關?滿滿的隔代親影響理性判斷。

追憶小時候,我也喜歡問為什麽,我對世界也充滿了未知與好奇。父親特意為我購買了《十萬個為什麽》啟蒙,我只記得此書枯燥,淺閱則止。

兒子應該到了邏輯思維敏感期,求知欲盡顯,他的思維能力發展正從“世界是什麽”逐漸轉變成“為什麽”。此事,我早已察覺。只是兒子覺得為父“兇猛”,我們交流較少罷了。

我曾與乖兒深夜臥談至淩晨,話題天馬行空,獵奇興廣,好不快活。神話遙指盤古揮甩巨斧開天辟地,中西結合乃問悟空小俠之花果山為何稱為故鄉,二郎神的哮天犬牙口怎能一口吞下太陽,天地精華如何孕育石猴孫悟空,月亮無光,太空無宮諸類。

如今,坤坤的話題愈發現實深奧。

人為什麽會死亡?這是一個觸及靈魂的哲思問題,我們是誰?我們從哪裏來?我們要到哪裏去?我們是否獨一無二的特別?人死後到底是永恒的寬廣,還是永遠無我之境的恐懼?我小學時期捫心自問的問題,兒子幼小便有了思考。一代更比一代強,我生在農村,兒子生在城市,認識周圍事物越多,人確實越聰明。

我不想給兒子一個失去美感且絕望的回答,我們應該平和接納死亡歸零的終點,盡情享受生命的過程。

我告訴兒子:“花開有花謝,葉生有葉落。凡人皆有一死。”

兒子:“冬天葉落,春天葉生。我們也會重生嗎?”

我:“萬物有靈便會重生。爸爸沒有經歷過死亡,我暫時無法回答你。”

兒子不解,多方求證。媽媽告訴他:“一個人死後,他可能上天堂,亦可能下地獄。”

兒子:“為什麽他要上天堂,還把身體埋在土裏。”

我們哄堂大笑。

天為什麽會黑?我曾為他解答月亮為什麽會發光,白天黑夜同理是由天體自轉與公轉影響太陽直射導致。我用小球為他演示太陽系運轉原理。此類知識太過抽象,兒子沒有天文基礎難免不知所以然,隨後我給他看了太陽系運轉視頻,真實直觀,樹立正確的認知不言,順道還為他大概普及了水星、金星、火星、木星、土星和多維空間。

水為什麽落下?兒子小小年紀便有牛頓的覺悟。我回復他:地心引力。如果我們處於外太空便會失重。我給他看了天宮一號水滴實驗視頻,這些科學體驗種子可能悄悄埋在他心間。我為兒子普及知識的同時,也為祖國自主研發的第一個空間實驗室感到自豪。

人為什麽由細胞組成?我為他找到顯微鏡下的成像圖片;三星堆青銅人首為什麽縱目?我為他講解羌戈大戰、蠶叢古蜀、神樹烏鴉與九個太陽等,實地參觀三星堆博物館,待考古發現的新文物修復完成,我們再趕赴廣漢。

為什麽先生敏而好學,我亦有耐心講解。除此之外,如何引導孩子對知識產生興趣,主動解決問題才尤為關鍵。抽象思維艱深晦澀,多媒體圖像呈現、現實參觀可能更易接受。知識普及手段不從實際出發,小小年紀必定產生逆反。這不僅是我個人成長經歷反思,更是我長久觀察實踐。比如兒子從識字遊戲學會了一些漢字,不正是寓教於樂?且不快哉。至於主動解決問題,我利用網絡查閱資料的行為,兒子早已潛移默化。待他成年,如何在錯綜復雜的網絡信息中去偽存真、獨立思考才更值得探討。

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